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在平行时空中比较中西方文学——以汤显祖和莎士比亚为例
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作者：
周涔洋，陈晓乐，李张星，胡海洁
来源：
喜剧世界(中)
文献类型 ：期刊
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关键词：
莎士比亚
中西文化
审美价值
汤显祖
日期：2022
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描述：
汤显祖和莎士比亚在16世纪晚期和17世纪初出现在中国和英国,是世界戏剧的两座高峰。本项目希望通过对汤显祖和莎士比亚文学作品的研究,探索两者对当时各自所处社会文学的影响与推动,探究中西方文学。同时在中外交流频繁的现在,这样的研究对于中西方文化的发展具有重要意义。最后我们也希望能促进人们对汤显祖和莎士比亚的了解,去探索工业时代下人们内心丰富的精神世界。
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专访 郑培凯教授谈《牡丹亭》：汤显祖在剧中投入了自己的信仰
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作者：
刘秋香，黄珺
来源：
十几岁
文献类型 ：期刊
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关键词：
《牡丹亭》
李贽
16世纪
博士生
博士论文
史景迁
郑培凯
汤显祖
日期：2022
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描述：
郑培凯是史景迁的第一位博士生,上世纪七十年代,他的博士论文围绕的议题是"李贽、汤显祖与晚明文化"。他想要研究16世纪以来早期全球化发展中的文化冲击,研究福建和江西的环境怎样造就了李贽和汤显祖这类思想性文人。
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以茶文化视角解析汤显祖传奇作品的民俗文化特征
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作者：
王斐然
来源：
福建茶叶
文献类型 ：期刊
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关键词：
茶文化
民俗文化
汤显祖
戏曲
日期：2021
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描述：
汤显祖作为一名仕途连续受挫的戏曲家、文学家,他的一生都作为一名地方官扎根于民间,其创作的戏曲也受到了乡野生活的影响,反应了当时的民俗文化特征。汤显祖作为一名江西临川人,晚年间也辞官回到了家乡,临川地区盛产茶叶,所以汤显祖作品中的民俗文化特征也带着茶文化的影子,本文从不同的角度分析了汤显祖作品中的茶文化与民俗文化,期望用新的视角给汤显祖传奇作品研究带来突破。
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《牡丹亭》集句与汤显祖的唐诗阅读——基于文本文献的阅读史研究
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作者：
叶晔
来源：
文学评论
文献类型 ：期刊
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关键词：
集句诗
阅读局限
唐诗接受
书籍史
汤显祖
日期：2019
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描述：
《牡丹亭》中的集唐诗,指向128位诗人275首作品。但文学知识的文本来源,并不等同于其书籍来源。考察这些诗句在明代通行的唐诗选本、丛刻中的收录情况,可知汤显祖的唐诗阅读书籍,以《万首唐人绝句》《唐诗鼓吹》《唐诗品汇》《唐百家诗》四种为主。通过对别集、选本、集句等不同性质的诗歌文本进行校勘,可知汤显祖的集句素材,主要来源于日常记忆的学习型阅读,而非临场的检索式阅读。通过对书籍来源的考证,可大致呈现汤显祖的唐诗知识结构。甚至借近世文人之阅读局限及文本、知识变异的情况,可返观并理解更早时代文人阅读的可能性困难。
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汤显祖四题
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作者：
郑培凯
来源：
戏剧艺术(上海戏剧学院学报)
文献类型 ：期刊
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关键词：
抗倭
辞官
性象征
汤显祖
日期：2015
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描述：
有关汤显祖的话题,还有不少需要讨论之处。本文涉及有四:一,汤显祖作为一个政治家和戏剧家,哪个是第一位的?使其名垂青史的政论文《论辅臣科臣疏》和《牡丹亭》的创作之间有什么关系?二,汤显祖从遂昌弃官归隐的深层原因是什么?三,汤显祖对待丰臣秀吉侵略的态度如何?四,《牡丹亭》里真的充满性象征吗?
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走向世界的汤显祖
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作者：
谢柏梁
来源：
中国戏剧
文献类型 ：期刊
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关键词：
和平发展
文学作品
塞万提斯
国家主席
莎士比亚
汤显祖
世界
日期：2016
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描述：
今年,正值汤显祖、莎士比亚和塞万提斯逝世400周年。2015年,国家主席习近平在英国伦敦发表题为《共倡开放包容共促和平发展》的重要演讲,在演讲中多次提到了中英两国知名的文学作品和文学家。中国明代剧作家汤显祖被称为“东方的莎士比亚”,他创作的《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》(即《南柯梦记》)、《邯郸记》等享誉世界。汤显祖与莎士比亚是同时代的人,他们两人都是1616年逝世的。习近平提
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莎士比亚和汤显祖的悲剧主题在当代的思考
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作者：
豆家乐，曹若男
来源：
戏剧之家
文献类型 ：期刊
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关键词：
悲剧主题
文化影响力
莎士比亚
汤显祖
日期：2020
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描述：
悲剧主题极具研究价值,而莎士比亚和汤显祖是悲剧界极具魅力和代表性的两位剧作家,他们的作品相当具有研究价值。首先,两位剧作家在创作时的东西方思想具有联结性和对立性。其次,从两位作家创作的具体基点来看,莎士比亚的创作基点是人文主义思想与社会现实的矛盾,汤显祖则是以佛儒道三家思想为基点。最后,从两位剧作家主题的侧重点来看,莎士比亚侧重于对社会现实的揭露,汤显祖则侧重于对人生、宇宙、政治的哲学探讨。这些东西,对我们研究古代中西方文化、社会生活,和今天的中西方文化交流具有重要意义。
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汤显祖“临川四梦”思想探微及教学探析
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作者：
郭洁，郭云
来源：
空中美语
文献类型 ：期刊
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关键词：
临川四梦
思想探微
教学探析
汤显祖
日期：2021
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描述：
汤显祖“临川四梦”具有丰富的思想意蕴，作品中蕴含着丰富的人生体认和哲学思考，具有很强的启示意义。将“临川四梦”嵌入艺术概论课程教学，对于培育学生正确价值观念，落实立德树人要求具有一定的现实意义。